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基礎練習──修辭法運用練習——譬喻:明喻修辭法運用

內容

1.題型

基礎練習──修辭法運用練習——譬喻:明喻修辭法運用

2.題目與引導說明

() 三十年前的上海,一個有月亮的晚上……我們也許沒趕上看見三十年前的月亮。年輕的人想著三十年前的月亮該是銅錢大的一個紅黃的濕暈,像朵雲軒信緘上落了一滴淚珠,陳舊而迷糊。老年人回憶中的三十年前的月亮是歡愉的,比眼前的月亮大、圓、白;然而隔著三十年的辛苦路望回看,再好的月色也不免帶點淒涼。(節錄自張愛玲《傾城之戀‧金鎖記》,頁140,皇冠) 

() 我一生中最難忘的中學時代,幾乎全在四川度過。記憶裡,

那峰連嶺接的山國,北有劍閣的拉鏈鎖頭,東有巫峽的鎖匙留孔,把我圍繞在一個大盆地裡,不管戰爭在外面有多猙惡,裡面卻像母親的子宮一樣安全。(節錄自余光中《青銅一夢‧天方飛毯原來是地圖》,頁15,九歌)

() 徐志摩年輕時代,原來自許要做個傑出的金融家。當他在哥倫比亞大學經濟研究所就讀時,情緒低落,但因讀到尼采的《查拉圖斯特拉如是說》,而感到無比的驚心,無比的振奮:「我彷彿跟著查拉圖斯特拉登上了哲理的山峰,高空的清氣在我的肺裡,雜色的人生橫亙在我的眼下。」

尼采像一道閃電,照亮且指引他蒼涼的生命,在他困頓低潮的時候,帶給他無限的歡愉和激勵,不僅讓他一掃陰霾,而且放棄即將到手的經濟學博士學位,轉而到美國劍橋去研哲學。(節錄自王溢嘉《蟲洞書簡‧讓心靈悸動的閱讀》,頁107,野鵝)

利用事物間的相似點而借彼喻此,是使文章曼麗的捷徑。不管是抒發自己的感受,或者揣摩別人的心情,借著譬喻的美化,就像深谷中涓涓溪流,雖然一時找不到它曼妙悠長的全貌,但已用它的清音敲響讀者的心扉。

以上三段文字,巧借譬喻格中的明喻來描寫各種內心的感受。

參考上列文字,從和同學的相處中取材敘述,運用明喻修辭手法來描寫同學的神態及對他的觀感。不必成篇,也不必分段。字數約二百字左右。

3.預期目標

明喻是學生使文章活潑必要學會的修辭手法。本則在訓練學生懂得運用譬喻修辭手法,來描寫人物,表達心情、感受。

4.學習目標

不要以空泛的形容詞來捕捉人物,學習運用形象化的語言來描寫人物的形貌、個性、內在心境、觀感等。

5.示例

你會寫詩,會畫畫,品學兼優是你的代名詞,一手力道十足的毛筆字更是羨煞大家,然而,我慢慢發現,妳也有你的不實、你的脆弱,像是一張企圖網盡海裡所有魚的流刺網,卻在不知名的角落扯破了一個大洞,魚,則永遠裝不滿。曾經分數是妳唯一的愛,你要完完整整的一百分,妳要在不斷打敗別人的基礎上建立自己的成就感。畢業一年後,妳約我一起回校看老師,我愉快的答應了,因為我想看看妳從分數桎梏解脫出來後,那滿臉如池上荷花盛開燦爛的笑。(北一女中 余佳恩)

6.評語

人的外在表現容易觀察,從有目共睹中,漸次進入人物內心,敘述只有親近的朋友才解讀得出來的幽微心情,相知之情涵藏其中,相惜之心蘊含筆端。描寫人物十分深刻。

命題老師資料

命題老師:邱素雲

學生姓名:北一女徐佳恩

資料來源:

()張愛玲《傾城之戀》p.140、皇冠文學出版有限公司

()余光中《青銅一夢》p.15、九歌出版社

()王溢嘉《蟲洞書簡》p.107、野鵝出版社

 

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