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寫作練習--非命題寫作──情境判讀--題目:孔門弟子與紐約地鐵傳奇

內容

1.題型

寫作練習--非命題寫作──情境判讀

2.題目與引導說明

題目:孔門弟子與紐約地鐵傳奇

  紐約地鐵日前上演「小人物大英雄」傳奇,一名大學生癲癇發作,不慎跌落鐵軌,而列車正鳴笛進站,千鈞一髮之際,一名男子毫不考慮跳下,急智地以身驅將對方壓下躲在鐵軌凹槽,卻奇蹟般安然無恙。
  人們彷彿目睹奇蹟般,隨即響起驚呼和掌聲。在人們驚呼聲中,這名男子從骯髒的鐵軌凹槽站了起來,他的帽子被列車弄得滿是油汙,可是居然毫髮無傷,而發作癲癇的大學生僅有稍早落軌時的撞傷瘀青。
  這名男子受到圍觀群眾英雄式歡迎,兩個女兒則緊緊地抱住他,大學生的父親感激地說不出話來,這名男子告訴《紐約時報》說:「有人需要幫助,我不過是幫了他一把。」他拒絕送醫接受檢查,在探視被救起的大學生後,就趕緊到布魯克林的工地上班。
  紐約市長稍後在市政廳公開表揚這名男子,讚揚他是紐約客最好的榜樣此外,當天在月台目睹落軌救人事件的乘客,表示願提供大學教育基金給救人男子的兩個女兒。這名乘客說:「當世上有這麼多的惡念當道時,無私、善良的行為,為每個人帶來希望。」

(上文改寫自中國時報〈「天使」跳軌救人 地鐵傳奇激勵紐約客2007/01/07  王良芬報導〉)

根據上述報導,請你假想並且加以判斷,如果現代孔門弟子,就正好出現在「紐約地鐵,一名大學生不慎跌落鐵軌」的現場,「這名男子」會是「現代顏回」、「現代子路」,還是「現代子貢」?為什麼?而「目睹落軌救人事件、表示願提供大學教育基金乘客」又會是誰呢?為什麼?

【注意】:須將四個問題分別回答,文長總計300字左右。

3.預期目標

傳統文化思維在現代的轉化應用

4.學習目標

體悟孔門弟子的生命情懷,並以精鍊的文字表達出來

命題老師資料

命題老師:羅安琪

服務學校全名:台北市立建國高中

資料來源:中國時報

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